EJES TEMÁTICOS
Políticas Públicas y Movilizaciones Sociales. Contexto, tendencias y balance de la educación en Iberoamérica, el mundo y Colombia. Educación para la Paz, los Derechos Humanos, la Cultura Democrática y la convivencia escolar. Ciencia, tecnología, desarrollo e innovación e investigación transcompleja. Educación para el desarrollo sostenible y el cambio climático Articulación entre la Educación Media, Educación Técnica y Educación Superior y liderazgo educativo. Formación inicial y permanente de docentes y directivos docentes, desde las facultades de educación y escuelas normales. Educación intercultural y etnoeducación y educación para la inclusión y la diversidad. Uso de las tecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje. Balance de la Educación para Todos y de las Metas Educativas 2021.
Análisis de las tendencias educativas en el mundo, Iberoamérica y Colombia.
Análisis crítico de la Agenda Educativa 2030 y su implementación en Iberoamérica y Colombia. Analizar la producción de producción académica, las acciones y propuestas de políticas públicas alternativas de los Movimientos Sociales, las redes de docentes y la ciudadanía organizada.
Política pública y prospectiva de la educación. Educación para la paz, la democracia, la ciudadanía y para la participación social y política.
Prevención de las distintas formas de violencia escolar.
Educación en derechos sexuales y reproductivos
Educación en contextos de desplazamiento forzado y reinserción de jóvenes y adultos.
Experiencias de políticas públicas educativas en derechos humanos, convivencia, paz, democracia alfabetización y educación a lo largo de la vida.
Experiencia de las instituciones, organizaciones y movilizaciones sociales en la construcción de políticas y propuestas educativas en Diversidad, la Democracia, los Derechos Humanos y la Convivencia Pacífica y Alfabetización y Educación a lo Largo de la Vida.
Formación de profesores y directivos docentes en educación para la paz, la transformación creativa de conflictos, la democracia, la ciudadanía y la convivencia. Políticas públicas y financiación de la investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica.
La formación del docente investigador, identidad docente, desafíos pedagógicos, sociales y tecnológicos.
El uso de la ciencia y la tecnología para el desarrollo sostenible y el cambio climático.
El papel del profesor de ciencias, nuevos enfoques y desafíos.
Situación de la Investigación en las universidades de la región: capacidades instaladas, logros, gestión, financiamiento, carencias y desafíos.
Buenas prácticas y experiencias innovadoras de investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica realizadas en las universidades e institutos de investigación en Iberoamérica. Experiencias innovadoras y lecciones aprendidas en la transferencia de resultados de investigación a la sociedad. Globalización, cambio climático, educación ambiental y desarrollo sostenible.
Políticas públicas a nivel mundial, regional y nacional en educación ambiental y desarrollo sostenible.
Estrategias de educación, comunicación y sensibilización ambiental derivados de los Convenios y Programas de Acción de organismos internacionales.
Estrategias metodológicas y didácticas de la educación ambiental y para el desarrollo sostenible.
Inter y transdisciplinariedad en la educación ambiental y para el desarrollo sostenible.
Educación para el consumo responsable y producción sostenible.
Recursos naturales, bosques, biodiversidad y educación ambiental.
Territorio, cuencas, recursos hídricos y educación ambiental.
Educación y adaptación al cambio climático.
Educación y la gestión del riesgo de desastres.
Los problemas sociales y la educación ambiental y para el desarrollo sostenible.
Educación para el desarrollo sostenible y seguridad alimentaria. Políticas públicas de articulación, calidad y pertinencia de la educación en el mundo, Iberoamérica y Colombia.
Balance de los procesos y políticas de articulación, pertinencia y calidad de la educación en el mundo, Iberoamérica y Colombia.
Las Universidades y la articulación del sistema educativo.
Papel de las organizaciones gremiales y sociales en procura de mejorar la articulación, calidad y pertinencia de los sistemas educativos en Iberoamérica.
Propuestas pedagógicas y curriculares en un contexto de articulación, calidad y pertinencia de los sistemas educativos en Iberoamérica. Reflexiones sobre la profesión docente.
Tendencias mundiales y regionales sobre la formación docente.
Políticas Públicas y dignificación de la profesión de los docentes y directivo docentes.
Acreditación de los programas e instituciones de formación de docentes y directivos docentes.
Redes de docentes y directivos docentes. Experiencias significativas de formación inicial y continua de docentes etnoeducadores.
Políticas públicas de etnoeducación y su impacto en las comunidades étnicas.
Nuevas miradas a la inclusión educativa: diversidad sexual, de género, étnica, cultural, etc.
Políticas públicas e inclusión de personas en condición de discapacidad.
Organización curricular y prácticas pedagógicas etnoeducativas.
Interculturalidad, transculturalidad, multiculturalidad y formación docente.
La escuela y la diversidad sexual.
Sistematización de experiencias investigativas de las prácticas pedagógicas en Etnoeducación y educación para la inclusión y la diversidad.
Participación de las comunidades en los procesos de formación continúa de docentes. El papel de las políticas educativas en la promoción de la innovación y el mejoramiento de la calidad de la educación a través de las TIC.
Los nuevos contextos culturales y educativos derivados del desarrollo de las tecnologías digitales en un mundo globalizado.
Uso innovador de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, desde la educación infantil a la universitaria y la educación continuada.
Los cambios metodológicos asociados al uso de las TIC y su impacto en las prácticas educativas.
Concepciones, diseños curriculares y experiencias pedagógicas, gestión e innovación en los entornos virtuales de aprendizaje, comunidades electrónicas, redes sociales y sus implicaciones en la educación.
La formación de docentes, directivos docentes y demás agentes educativos en el uso pedagógico de las TIC. Cambios y retos de la sociedad digital y sus implicaciones educativas.
Nuevos alfabetismos en los procesos educativos.
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