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Movilización Social por una Educación de Calidad

FUNDACIÓN POR UNA EDUCACIÓN

DE CALIDAD

EJES TEMÁTICOS

INFORMACIÓN DEL CONGRESO

1. Políticas Públicas y Movilizaciones Sociales por la Educación. Balance a los objetivos de la Educación para Todos.

 

• Logros y retrocesos en el cumplimiento de los Seis objetivos de la EPT.

• Reflexión crítica y analítica de las políticas educativas en América Latina en el contexto de los planteamientos de los organismos multilaterales.

• Analizar la producción académica, las acciones y propuestas de políticas públicas alternativas de los Movimientos Sociales, las redes de docentes y la ciudadanía organizada.

• Balance de las problemáticas derivadas de la aplicación de las políticas educativas en cuanto al acceso y permanencia a la educación, así como con su calidad y pertinencia.

• Visibilizar las diferentes movilizaciones sociales, sus escenarios, sus formas de expresión, logros, aciertos y desaciertos.

• Logros y retrocesos en el cumplimiento de los Seis objetivos de la EPT.

 

2. Prospectiva de la Educación Superior

 

• Pertinencia

• Financiación y sostenibilidad

• Calidad

• Autonomía

• Articulación

• Diversidad

• Equidad

 

3. Formación Permanente y Desarrollo Profesional del Docente y del Directivo Docente

 

• Nuevas miradas a la formación docente: construcción de núcleos de formación integral y pedagógica.

• Modelos de calidad, evaluación y gestión de las necesidades de formación de los docentes y directivos docentes.

• Redes de docentes y directivos docentes.

• Reempoderar el prestigio de los docentes y de su rol en la sociedad.

• Acreditación de los programas e instituciones de formación de docentes y directivos docentes.

• Formación del profesorado y competencias genéricas, básicas y ciudadanas.

• Políticas Públicas y dignificación de la profesión del docente y directivo docente.

• Pensar la formación continua de docentes y directivos docentes desde la complejidad.

 

4. Educar en la Diversidad, la Democracia, los Derechos Humanos y la Convivencia Pacífica y Alfabetización y Educación a lo Largo de la Vida.

 

• Educación para la paz, la democracia y para la participación social y política.

• Educación para la ciudadanía y la convivencia pacífica.

• Violencia escolar, matoneo y discriminación.

• Desigualdad, exclusión, sexismo y violencia de género. Construcción de propuestas para lograr la igualdad de oportunidades para las mujeres en la educación.

• Educación para las políticas públicas en convivencia escolar, diversidad e inclusión.

• Experiencias de políticas públicas educativas en derechos humanos, convivencia, paz, democracia alfabetización y educación a lo largo de la vida.

• Experiencia de las instituciones, organizaciones y movilizaciones sociales en la construcción de políticas y propuestas educativas en Diversidad, la Democracia, los Derechos Humanos y la Convivencia Pacífica y Alfabetización y Educación a lo Largo de la Vida.

• Formación de profesores y directivos docentes en ciudadanía y convivencia.

 

 

5. Ciencia, Investigación, Desarrollo e Innovación

 

• El papel del profesor de ciencias, nuevos enfoques en el uso del lenguaje de la ciencia en el aula.

• Perspectivas ontológicas, epistemológicas y teóricas de los procesos de investigación educativa, tendencias de la investigación, formación de investigadores, perfiles de los investigadores, difusión y divulgación de la investigación.

• La Investigación educativa y su relación con los problemas del desarrollo humano sostenible.

• Situación de la Investigación en las universidades de la región: capacidades instaladas, logros, gestión, financiamiento, carencias y desafíos.

• Políticas públicas y financiación de la investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica.

• Situación de la Investigación en las universidades de la región: capacidades instaladas, logros, gestión, financiamiento, carencias y desafíos.

• Buenas prácticas y experiencias innovadoras de investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica realizadas en las universidades e institutos de investigación en Iberoamérica.

• Políticas públicas y financiación de la investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica.

• Acciones y  estrategias para el desarrollo de capacidades de investigación científica.

• Estrategias de articulación y colaboración para el desarrollo conjunto de capacidades de investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica

 

6. Uso Pedagógico de los Medios y Tecnologías de la Información y la Comunicación en todos los Ciclos y Niveles y Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano.

 

• Concepciones, diseños curriculares y experiencias pedagógicas, gestión e innovación en los entornos virtuales de aprendizaje, comunidades electrónicas, redes sociales y sus implicaciones en la educación.

• Los nuevos contextos culturales y educativos derivados del desarrollo de las tecnologías digitales en un mundo globalizado.

• Uso innovador de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, desde la educación infantil a la universitaria y la educación continuada.

• Los cambios metodológicos asociados al uso de las TIC y su impacto en las prácticas educativas.

• El papel de las políticas educativas en la promoción de la innovación y el mejoramiento de la calidad de la educación.

• La formación de docentes, directivos docentes y demás agentes educativos en el uso pedagógico de las TIC.

• Cambios y retos de la sociedad digital y sus implicaciones educativas.

• Nuevos alfabetismos en los procesos educativos.

 

7. Articulación del Sistema Educativo (Desde la Primera Infancia hasta la Educación Superior), con calidad y pertinencia.

 

• Políticas públicas de articulación, calidad y pertinencia de la educación en Iberoamérica.

• Experiencias innovadoras y lecciones aprendidas en la relación Universidad-Sociedad-Estado en Iberoamérica.

• Balance de los procesos y políticas de articulación, pertinencia y calidad de la educación en Iberoamérica.

• Papel de los movimientos sociales en procura de mejorar la articulación, calidad y pertinencia de los sistemas educativos en Iberoamérica.

• Propuestas pedagógicas y curriculares en un contexto de articulación, calidad y pertinencia de los sistemas educativos en Iberoamérica.

 

 

8. Administración y Liderazgo Pedagógico de las Instituciones y Centros Educativos.

 

• Necesidad de crear o diseñar nuevos perfiles de competencia, tanto de lo pedagógico como de lo administrativo.

• Desarrollar acciones estratégicas que permitan la construcción de un nuevo paradigma en la labor educativa y administrativa.

• Políticas, planes y programas de capacitación acordes con las necesidades de los directivos docentes y administradores educativos.

• Acreditación y certificación de instituciones educativas.

 

 

9. Educación Ambiental y para el Desarrollo Sostenible.

 

• Educación ambiental: Interdisciplinariedad e Integración Curricular.

• Principales Tendencias y Modelos de la Educación Ambiental en el Sistema Educativo.

• Integración de la Educación Ambiental en el Espacio de las Universidades. Investigación y Extensión en Educación Ambiental.

• Educación Ambiental en la Formación Docente.

• Derecho a la Información Ambiental para la Acción en Educación y Comunicación Ambiental.

• Educación Ambiental, Tecnologías de la Información y Comunicación. Internet como Recurso para Educación Ambiental.

• La Imagen y el Audiovisual en la Educación Ambiental.

• Estrategias de educación ambiental nacionales, territoriales y sectoriales.

• Políticas públicas de educación ambiental en los ámbitos de gobiernos municipales.

• Políticas públicas, gobierno local y conflictos socio ambientales.

• Procesos de participación en la construcción de políticas públicas.

• Implicación de la crisis ambiental global en las políticas públicas de educación ambiental.

• Rol de la sociedad civil y los movimientos sociales  en la construcción y promoción de políticas socio ambientales.

• Fundamentos pedagógicos y ambientales de los programas educativos de la sociedad civil.

• Luchas de la sociedad civil en defensa y  protección del medio ambiente.

 

10.  Emprendimiento Escolar

 

• Experiencias de emprendimiento en instituciones educativas.

• ¿Cómo fomentar una cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos?

• La gestión social como experiencia de emprendimiento.

• Emprendimiento escolar y pertinencia de la educación.

• Políticas públicas y fomento de la cultura del emprendimiento.

 

 

Contactos:

 

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Tel. 3590584 - Cel. 3008763473

E-Mail: fundacion@porunaeducaciondecalidad.org - congreso.calidad.2013@gmail.com

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